立足于儿童青少年生命教育这一主题，从自我认知方面切入，通过开展小组活动使儿童青少年能够感受自我认知自我成长，从而感受到生命的意义。通过小组过程及小组动力去影响儿童的生命态度和生命意识、甚至生命行为。
“我成长我快乐”儿童青少年自我认知小组活动共设有7节，分别为你我初认识、认识生命、认识自我、欣赏自己、悦纳自己、超越自己等。小组活动以自我认识小游戏、绘本阅读、手绘吹画、情景练习、许愿树制作等体验式学习让孩子更全面认识自己、欣赏自己，感知生命的丰富多彩以及独特性，从而更加了解生命的可贵、珍惜生命。
订立契约，认识自我
在小组活动开始时，为了让孩子们感受小组团队力量以及更好的融入集体，社工和小组员们共同制定小组契约，认真履行小组成员的责任，将自我认知做到最好。在第二节：认识自我课程中，小组员们认真的填写我的小名片：我是_____的人，一起“接力画脸谱”，感受和体验别人眼中的自己。
接受不完美的自己，超越自己
从一个不完美的圆开始，用墨汁以及彩笔进行二次创作，让它成为独一无二的作品。完成吹画作品后，组员们认真填写我的优点和超越自己的小卡片，社工在活动过程中帮助小组成员发现他们的优势和亮点。就像圆一样，正是因为不完美的存在，才让人生充满了更多的可能。万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。不完美，其实也很美！
以梦为马，不负韶华
在第七节小组活动中，小组成员们分享了自己的收获和想法，共同动手制作梦想树，把自己的小小愿望写到便签纸中，由不同的心愿便签组成一颗大大的许愿树，展望未来。通过这次小组活动，组员的自我认知能力都有了明显的提高，认识自己的优点，同时在活动中孩子们学习沟通技巧与方式，结识了新朋友，社工也从中看到了孩子们最真切的自我评价以及最热列的自我期望。
本次活动得到了孩子们与家长的认可，表示以后会经常参加社区组织的活动。
深圳市志远社会工作服务社
龙辉社区党群服务中心供稿